我應該注意我的雙語孩子的語言里程碑是什麼？

年齡

理解

請講

到 18 個月

• 最多能理解 50 個單詞和一些短語
• 按照簡單的說明（例如放回去）
• 在命名時指向熟悉的對象（例如，球在哪裡？）
• 指著熟悉的書中的一些圖片

• 說 6 到 20 個單詞（有些比其他的更容易理解）
• 複製單詞和聲音
• 說出幾個身體部位

到 2 年

• 按照 2 部分說明進行操作（例如，去你的房間拿鞋）
• 回答簡單的內容和地點問題
• 點名時指著書中的幾個身體部位和圖片
• 理解一個物體何時在某物中或在某物上。

• 說出超過 50 個單詞
• 將 2 到 3 個單詞組合成一個句子
• 用他們的語氣問問題（例如，'泰迪去？'）
• 當他們不想要某事時說“不”
• 開始使用“我的”和“我的”。

到 3 歲

• 遵循更複雜的兩部分指令（例如，給我洋娃娃並扔球）
• 了解什麼，在哪裡
• 理解“相同”和“不同”的概念
• 當被問到時將項目分類（例如，玩具與食物）
• 認識一些基本顏色。

• 用四到五個詞造句
• 對名稱、動作、位置和描述使用不同的詞
• 使用“什麼”、“哪裡”和“誰”提問
• 談論過去的事情，但可能會經常使用“-ed”（例如，“他去了那裡”）
• 進行對話，但可能不會輪流或停留在主題上。

到 4 歲

• 回答大多數關於日常任務的問題 理解大多數問題，包括關於他們最近聽到的故事的問題
• 了解一些數字
• 表現出一些單詞以相同的聲音開頭或結尾的意識。

• 使用諸如“and”、“but”和“because”之類的詞來組成更長的句子
• 描述最近的事件，例如早上的例行公事
• 問很多問題
• 使用人稱代詞（例如，他/她、我/你）和否定詞（例如，不要/不能）
• 數到五，說出幾種顏色。

到 5 歲

• 遵循三個部分的指示（例如，穿上鞋子、背上背包並在外面排隊）
• 理解與時間相關的詞（例如，“之前”、“之後”、“現在”和“以後”）
• 學習時開始思考單詞的意思
• 理解說明而不停下來聽
• 開始認識一些字母、聲音和數字。

• 使用結構良好的句子，讓大多數人都能理解
• 輪流進行越來越長的對話
• 講述有開頭、中間和結尾的簡單短篇故事
• 正確使用過去和將來的動詞（例如，'went', 'will go'）